1. 概念定義

零碳校園是指在滿足教學(xué)、科研、生活需求基礎(chǔ)上，通過優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)、推動資源循環(huán)、強化數(shù)字管控，最大限度削減校園碳排放，剩余難以避免的碳排放通過碳匯等方式抵消，最終實現(xiàn)凈碳排放為零的可持續(xù)校園模式，同時兼具低碳理念傳播與綠色人才培養(yǎng)功能。

2. 政策背景

近期，上海市人民政府辦公廳印發(fā)《上海碳市場全面深化改行動方案（2026-2030年）》的通知。文件提出，自2028年起，年排放1萬噸及以上二氧化碳當(dāng)量的高等學(xué)校、醫(yī)院等公共機構(gòu)納入市場管理并逐步實施碳排放配額管理。這說明高校正被逐步納入碳配額管理體系，那么國內(nèi)零碳校園建設(shè)情況如何呢？

3. 零碳校園建設(shè)痛點

在我國，節(jié)能技術(shù)、可再生能源、環(huán)保材料、智慧能源管理、智能環(huán)境監(jiān)測等越來越多地出現(xiàn)在校園建設(shè)當(dāng)中，推動校園建設(shè)向低碳化、智能化、數(shù)字化方向邁進(jìn)。但依然面臨以下諸多挑戰(zhàn)：

• 資金與商業(yè)模式：零碳校園需持續(xù)投入，但校方預(yù)算有限，政府補貼覆蓋不足，缺乏吸引社會資本的商業(yè)模式與回報機制，多數(shù)節(jié)能環(huán)保項目難啟動或啟動后停滯。

• 缺乏系統(tǒng)性設(shè)計：校園低碳轉(zhuǎn)型需多部門協(xié)調(diào)、流程長，且校方多無前瞻性頂層規(guī)劃?，F(xiàn)有改造多為零散短期調(diào)整，難成協(xié)同與規(guī)模效應(yīng)，影響整體轉(zhuǎn)型進(jìn)度。

• 節(jié)能鏈碎片化：當(dāng)前節(jié)能改造多停留在設(shè)備替換或單點技術(shù)應(yīng)用，缺乏 “審計診斷 — 規(guī)劃設(shè)計 — 投融資 — 工程實施 — 持續(xù)運維” 全鏈路專業(yè)機構(gòu)。導(dǎo)致技術(shù)應(yīng)用淺、效果無保障，后續(xù)優(yōu)化難推進(jìn)。

• 零碳轉(zhuǎn)型跨度大：校園能源管理需從“數(shù)字化”向“智能化”“綠色化（零碳）”升級，但部分學(xué)?；A(chǔ)數(shù)字化不完善、數(shù)據(jù)孤島突出，直接推進(jìn)零碳缺乏中間路徑，落地難度大。

• 運維管理模式落后：后勤管理人員缺乏智能化的管控工具與手段，仍高度依賴人工經(jīng)驗去啟?？照{(diào)、照明等高耗能設(shè)備，不僅效率低下，且易因疏忽或調(diào)度不及時導(dǎo)致能源浪費。

4. 建設(shè)方法

(1) 綠色建筑設(shè)計

結(jié)合校園地形、建筑布局等制定長期規(guī)劃。建筑設(shè)計需遵循綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)，比如采用自然通風(fēng)、合理規(guī)劃朝向間距、教學(xué)樓設(shè)置大采光窗減少照明用電、使用保溫材料降低冬夏空調(diào)能耗等。

(2) 可再生能源利用

積極推廣可再生能源應(yīng)用，建設(shè)屋頂光伏和光伏車棚，清潔用電；校園設(shè)置充電樁，推動清潔電動車的使用；在體育館鋪柔性光伏組件、教學(xué)樓裝光伏幕墻，搭配光熱系統(tǒng)供生活熱水等……

(3) 綜合能源解決方案

公共區(qū)域、地庫用 AI 智慧照明，結(jié)合人體感應(yīng)與光感實現(xiàn)動態(tài)調(diào)光、人走燈暗；空調(diào)加裝智能管控模塊，按教室人流、時段自動調(diào)溫與切換運行模式；傳統(tǒng)水龍頭、淋浴頭換感應(yīng)式節(jié)水器具；老舊電梯、水泵做變頻改造，降低空載能耗；同步優(yōu)化校園熱力管網(wǎng)等措施，減少輸送過程熱損耗，全面提升能源利用效率。

(4) 能碳管理平臺

搭建覆蓋全校園的能源管理系統(tǒng)，實時監(jiān)測校園能耗和碳排放信息，大屏圖表直觀呈現(xiàn)，并自動生成分析報告，可根據(jù)能源浪費環(huán)節(jié)針對性地采取改進(jìn)措施。同時，設(shè)置預(yù)警機制及時發(fā)現(xiàn)設(shè)備或用能異常，避免能源的持續(xù)消耗。

綜合能源管理駕駛艙

(5) 碳積分體系

依托校園碳付寶小程序綁定宿舍水電數(shù)據(jù)，系統(tǒng)自動按能源消耗量換算碳積分。積分可兌換通識學(xué)分、“低碳宿舍” 獎狀，或文具、食堂餐券等獎品。小程序還公示積分排名，營造宿舍低碳比拼氛圍，推動學(xué)生節(jié)約水電，助力零碳校園建設(shè)。

低碳網(wǎng)為某高校落地 “零成本” 實現(xiàn)零碳校園的解決方案路徑：

5. 成功案例

上海某大學(xué)是多科性應(yīng)用研究型大學(xué)，占地面積1600余畝，規(guī)劃總建筑面積58.6萬平方米，校園占地面積大，校內(nèi)節(jié)能改造和能源管理任務(wù)重。

為建設(shè)零碳校園，項目以“萬物互聯(lián)”為基礎(chǔ)，接入電、水、燃?xì)狻⒐夥?、空調(diào)、照明、充電樁等3000多臺智能終端，讓校園能源數(shù)據(jù) “看得見”；借助數(shù)據(jù)挖掘與AI分析，精準(zhǔn)揪出能源消耗里的 “跑冒滴漏”，為節(jié)能減碳找到發(fā)力點；熱水系統(tǒng)是節(jié)能重點，項目利用光伏光熱、空氣源熱泵取代燃?xì)鉄嵩?，?jīng)平臺AI智能調(diào)節(jié)，實現(xiàn) 24 小時熱水循環(huán)，加之余熱回收，綜合節(jié)能率達(dá)60% ，原來四十多元一噸的水降到十幾元一噸，年節(jié)能約500萬元；搭建智能微網(wǎng)，智能調(diào)控，高效管理。綜合措施，多管齊下，使學(xué)校年能源費用從2900萬降至1900萬，并持續(xù)優(yōu)化中……

隨著高校納入碳管理，零碳校園建設(shè)更需主動作為，以創(chuàng)新路徑激活低碳潛力，助力雙碳目標(biāo)。